Atención a la diversidad con Visual Thinking

Estudios de la neurociencia concluyen, hoy día, que el cerebro humano procesa la información visual de forma muy rápida. Ante una imagen se activan un mayor número de neuronas. Por otra parte, la atención y la memoria, son dos factores que determinan la capacidad y la velocidad para procesar la información, ambas son elementos clave del visual thinking a partir de la creación de modelo mentales. Para el entrenamiento de la metacognición o para la autorregulación de los procesos de aprendizaje es muy útil emplear rutinas de pensamiento como estrategia cognitivas que desarrolla la cultura del pensamiento y dando lugar a los hábitos del pensamiento, una manera muy sencilla de introducir el Visual Thinking. Con todo ello, es evidente pensar que el uso de las imágenes y técnicas del Visual Thinking ayuda a los alumnos con dificultades en algunos de los procesos comunicativos  mejorando el rendimiento, no solo de los alumnos con necesidades especiales, si no el de cualquier estudiante.